Chapitre 3 - David

Introduction

 

Avant de commencer

Lorsque les enfants sont prêts, il est important de leur souhaiter chaleureusement la bienvenue et de s’assurer qu’ils se sentent bien accueillis. N’hésitez pas à les saluer par leur prénom et à leur dire quelques mots avant de commencer sur le site web : « Bonjour à tous et bienvenue au prochain chapitre des Explorers. Aujourd’hui, nous allons voyager à l’époque de David et nous entendrons parler de l’importance de garder son cœur pur. Cela vaut la peine d’être très attentif. » 

Tâche 1 – Garder un cœur pur

 
Description

Il s’agit d’un petit jeu à faire sur le site internet. Les enfants doivent ouvrir la porte du cœur pour laisser entrer les objets clairs, bons, et la fermer lorsque des objets sombres, mauvais veulent entrer.

 

Mise en œuvre :
  1. Des objets sombres et d’autres clairs se dirigent vers la porte du cœur et veulent y entrer. En cliquant avec la souris ou en appuyant sur « Entrée », la porte du cœur s’ouvre et se ferme.
  2. Il faut faire 5 tours, il y a donc 5 enfants qui peuvent faire un tour chacun.
  3. S’il y a plus de 5 enfants dans un groupe, il est possible de faire plus que 5 tours pour que chaque enfant puisse participer.
  4. Chaque tour consiste à remplir le cœur en y laissant entrer 4 objets clairs.
  5. Si on laisse entrer un objet sombre, on perd une vie. Si on perd ses trois vies, il faut recommencer le tour.
  6. Le rythme du jeu augmente à chaque tour.

Tâche 2 – Qui sera roi ?

 
Description :

Les enfants doivent discuter des compétences requises pour un roi. Après avoir fait correspondre les images physiques avec les silhouettes du site internet, ils doivent choisir ensemble la compétence qui leur semble la plus importante. Glitch pense que les enfants devraient choisir la force. Lorsque les enfants ont fait leur choix, la voix de Dieu retentit : « Je ne regarde pas ce que l’homme regarde, car l’homme regarde à ce qui frappe les yeux, mais l’Eternel regarde au cœur. » Pour finir, les enfants discutent avec les mentors de la signification de ce verset pour nous aujourd’hui.

 

Matériel :
  • 6 images d’hommes numérotés
  • De quoi accrocher les images au mur

 

Préparatifs :
  1. Imprimer les images. Utiliser du papier épais ou alors plastifier.
  2. Accrocher les images au mur, à quelques mètres des enfants. Les images ne doivent pas être trop loin, mais assez éloignées quand même pour que les enfants ne puissent pas lire leur numéro à distance.
 
Mise en œuvre :
  1. Les enfants commencent par discuter des compétences requises pour un roi, avant de continuer.
  2. (6-8 ans) Les enfants doivent faire correspondre les images du mur aux silhouettes du site internet, en inscrivant le bon numéro. Lorsque le bon numéro est trouvé, la silhouette se tourne et devient image.
    (9-11 ans) 6 silhouettes apparaissent sur le site internet. Elles font du bruit lorsqu’on clique dessus. Les enfants doivent faire correspondre les images du mur à ces silhouettes en inscrivant le bon numéro. Lorsque le bon numéro est trouvé, la silhouette se tourne et devient image.
  3. Lorsque tous les nombres sont inscrits, les enfants doivent choisir la compétence qui leur semble la plus importante pour un roi. Glitch leur suggère de choisir l’homme fort.
  4. Lorsque les enfants cliquent sur la compétence choisie, la voix de Dieu retentit : « Je ne regarde pas ce que l’homme regarde, car l’homme regarde à ce qui frappe les yeux, mais l’Eternel regarde au cœur. » Les enfants font alors la même expérience que Samuel, lorsqu’il devait oindre David. Il est très important de l’expliquer, pour que les enfants ne soient pas déçus de leur choix. Expliquez aux enfants qu’aucune des images ne convenait pour devenir le nouveau roi. Les enfants verront la bonne réponse plus tard dans le film.
  5. Pour finir, les enfants discutent de ce que Dieu voulait dire par ce verset, avant de continuer et achever ainsi cette tâche.
 
Pièces jointes :

Tâche 3 – Aider David à fuir

 
Description :

Il s’agit d’une tâche en plusieurs étapes, l’une menant à la suivante. Il faut d’abord trouver une carte, résoudre une énigme pour trouver la bonne caverne, puis résoudre un rébus qui est la réponse à la tâche.

 
Matériel :
  • 4 parties de la carte
  • Photos des cavernes
  • 4 rébus
  • Matériel pour fabriquer 3 cavernes, par exemple des chaises et plaids.
 
Préparatifs :
  1. Imprimer la carte sur du papier épais ou plastifier la carte. La couper en 4 parties et les cacher dans la pièce.
  2. Imprimer les photos des cavernes.
  3. Construire 3 cavernes avec des entrées visibles. La caverne peut être placée contre un mur. Ces cavernes correspondent aux cavernes de la carte. Accrocher une photo de caverne sur chacune d’elles.
  4. Imprimer les rébus sur du papier épais ou plastifier les rébus. Les cacher dans la caverne avec la cascade. Les cavernes seront déjà prêtes lorsque les enfants arriveront, il faut donc rappeler que les enfants ne doivent pas pénétrer dans ces grottes avant que ce soit le moment, sinon ils risqueraient d’y trouver le rébus caché.
 
Mise en œuvre :
  1. Les enfants cherchent les 4 morceaux de la carte pour la reconstituer. Les mentors peuvent donner des indices si les morceaux sont difficiles à trouver. Important : les enfants ne doivent encore pas entrer dans les cavernes !
  2. Lorsque la carte est reconstituée, les enfants continuent sur le site internet.
  3. (6-8 ans) Sur le site, les enfants doivent cliquer sur la chèvre qui dit la vérité. Il y a trois cavernes sur la carte, la chèvre jaune dit donc la vérité. Lorsque les enfants ont cliqué dessus, elle leur dit que la caverne 1 est la meilleure cachette possible pour David.
    (9-11 ans) Sur le site web, les enfants doivent cliquer sur la chèvre qui dit la vérité. Seules les paroles de la chèvre jaune sont correctes, elle dit donc la vérité. Lorsque les enfants ont cliqué sur la chèvre, le site indique que la grotte 1 est la cachette la plus sûre pour David.
  4. Les enfants doivent à nouveau regarder la carte. La caverne 1, c’est celle qui a une cascade, les enfants doivent donc se rendre dans la caverne qui affiche cette photo. Ils y trouveront 4 rébus.
  5. Distribuer les rébus aux enfants. Ils peuvent s’y rendre 2 par 2 (cela dépend de la taille du groupe)
  6. (6-8 ans) Chaque rébus mène à un chiffre. Ces 4 chiffres constituent un code (les chiffres 1-4 sont notés dans le coin) qui doit être inscrit sur le site internet pour terminer la tâche. Le bon code est : 6954
    (9-11 ans) Chaque rébus mène à un chiffre. Ces 4 chiffres constituent un code (les chiffres 1-4 sont notés dans le coin) qui doit être inscrit sur le site internet pour terminer la tâche. Le bon code est : 7364

 

Pièces jointes :

Tâche 4 – Quiz

 

Description :

Les enfants vont pouvoir tester ce qu’ils ont retenu du chapitre sur David.

 

Mise en œuvre :
  1. Sur le site internet, Iris annonce le quiz aux enfants.
  2. Les enfants répondent aux questions ensemble. Il est possible d’inscrire les réponses à tour de rôle.
  3. La fin du quiz clôt le chapitre.