Guide du mentor : Esther

Introduction

Sur cette page, vous trouverez, en tant que mentor, un aperçu des tâches, des jeux et des activités à préparer et à réaliser pour l’histoire d’Esther. Les activités sont d’autant plus réussies qu’elles sont bien préparées. Lisez donc attentivement et familiarisez-vous avec le fonctionnement de l’activité. Bonne réussite !

Avant de commencer

Sur l’écran d’attente, le premier écran qui apparaît, il y a une nouvelle fonction où les enfants peuvent entrer leur nom pour se connecter au chapitre. Lorsque tous les enfants sont arrivés, se sont connectés et sont prêts, il est important de les accueillir chaleureusement et de s’assurer qu’ils se sentent les bienvenus. Saluez-les par leur prénom et prononcez quelques mots avant de lancer le site web : « Bonjour à tous et bienvenue au prochain chapitre Explorers. Aujourd’hui, nous allons remonter le temps jusqu’à l’époque où vivait Esther. Dieu lui a confié une tâche très importante et elle a appris à lui faire confiance.

QUELQUES CONSEILS :

Les enfants aiment explorer et trouver des solutions par eux-mêmes. Laissez-les d’abord essayer seuls, mais aidez-les s’ils ne parviennent pas à résoudre le problème par eux-mêmes. Un autre bon conseil est de désigner un enfant comme « maître du jeu » pour chaque tâche. Cet enfant contrôle l’ordinateur pour la tâche en question. En tant que mentor, vous avez la possibilité d’inclure des enfants qui n’osent peut-être pas dire grand-chose en les faisant participer activement au groupe pendant une tâche spécifique.

Tâche 1 – Esquivez !

Description

Il s’agit d’un mini-jeu qui se déroule sur le site web. Les enfants doivent guider Glitch à travers des obstacles jusqu’à la boîte à trésors.

Mise en œuvre :
  1. À l’aide des flèches du clavier, l’un des enfants doit guider Glitch à travers le labyrinthe.
  2. Il faut faire 5 tours, il y a donc 5 enfants qui peuvent faire un tour chacun.
  3. Si Glitch s’écrase sur un obstacle, la manche doit être recommencée.
  4. Si un groupe compte plus de 5 enfants, il est possible de faire plusieurs tours, afin de donner l’occasion à chaque enfant de jouer.

Tâche 2 –Trouver le chemin qui mène au code

Description :

Iris a mentionné dans la salle de contrôle que tout concourt au bien de ceux qui aiment Dieu. A l’aide de cette phrase, les enfants vont reconstituer un labyrinthe qui les mènera au code leur permettant de poursuivre leur navigation sur le site.

MATÉRIEL :

  • 10 pièces de labyrinthe, imprimées recto-verso avec des mots au dos, plastifiées.
    Peut être imprimé sur A3 pour les groupes plus importants.
  • Cachette pour les pièces du labyrinthe, par exemple :
    • Piscine à balles
    • Bac à sable
    • Coffre rempli de briques Duplo, de peluches ou de coussins
  • Ruban adhésif
  • Papier
  • Stylo qui fonctionne aussi sur les parties plastifiées du labyrinthe
  • Calculatrice, par exemple sur votre téléphone portable

PRÉPARATIFS :

  1. Imprimer les pièces du labyrinthe recto-verso et les plastifier.
  2. Préparer une cachette suffisamment grande pour qu’au moins deux enfants puissent chercher les pièces en même temps.
  3. Cachez les dix pièces dans la cachette. Conseil : il peut être amusant de cacher également des objets amusants que les enfants pourront découvrir en cours de route.
  4. Préparer le ruban adhésif, le stylo et le papier.

MISE EN ŒUVRE :

Important : Le site web guide les enfants dans leur tâche, laissez-les essayer eux-mêmes !

  1. Tout d’abord, les enfants doivent trouver les dix parties du labyrinthe dans la cachette. En fonction de la taille du groupe, celui-ci peut être divisé de manière à ce que tous les enfants ne cherchent pas en même temps, mais deux par deux, par exemple.
  2. Les enfants doivent maintenant trouver quelles sont les quatre parties qui peuvent être assemblées pour former le labyrinthe qui mène au bon code. La solution est constituée des quatre parties qui forment ensemble la phrase « Toutes choses concourent au bien de celui qui aime Dieu ».
  3. Les enfants assemblent les quatre pièces pour former un labyrinthe et le scotchent sur la table.
  4. Une fois que les enfants ont trouvé leur chemin dans le labyrinthe, ils doivent additionner tous les chiffres du chemin pour arriver au code à entrer sur le site web. Ici, ils sont autorisés à utiliser la calculatrice.

SOLUTION :

    • Code 6-8 ans : 51
    • Code 9-11 ans : 83

Tâche 3 – Ce qui a aidé Esther

DESCRIPTION :

C’est une chose qu’Esther faisait souvent et qui lui procurait sécurité et confiance en Dieu. Grâce à cette tâche, les enfants découvriront qu’il s’agit de la prière. Dans la première partie de la tâche, les enfants trouveront un passage de la Bible qui traite précisément de ce sujet. Dans la deuxième partie, ils reçoivent quelques phrases sur la prière et la confiance en Dieu. La tâche des enfants consiste à déterminer si ces phrases sont correctes ou non.

MATÉRIEL :

  • 6-8 ans :
    • 4 notes avec des versets bibliques, imprimées sur du papier épais ou plastifiées
    • Symboles Vrai ou Faux
  • 9-11 ans :
    • 5 notes avec des phrases sur la prière et la confiance, imprimées sur du papier épais ou plastifiées
    • 3-5 Bibles : 1 bible pour deux enfants, de préférence des bibles physiques (pas sur téléphone) mais il est encore plus important que la traduction soit compréhensible pour les enfants
    • Symboles Vrai ou Faux

PRÉPARATIFS :

  1. Imprimer les papiers avec les versets bibliques (6-8 ans) ou les papiers avec les phrases (9-11 ans) et les découper.
  2. Cacher les papiers dans la pièce.
  3. Imprimer les symboles Vrai ou Faux et les poser sur la table.
  4. Préparer les bibles (9-11 ans).

MISE EN ŒUVRE :

  1. Quatre passages bibliques apparaissent à l’écran et les enfants sont encouragés à cliquer sur le verset biblique qui parle de la chose qui a été d’une grande aide pour Esther. La solution est la prière et la confiance en Dieu, et elle se trouve dans Philippiens.

  2. 6-8 ans : Les enfants doivent d’abord trouver les notes avec les versets dans la salle, puis décider ensemble sur quel verset cliquer. Les enfants peuvent lire les versets à haute voix, mais il est important que les lecteurs soient de bons lecteurs afin que tout le monde puisse entendre et comprendre les versets.
    9-11 ans : Les enfants recherchent les versets dans la Bible et décident ensemble sur quel verset cliquer. Les enfants peuvent lire les versets à haute voix, mais il est important que les lecteurs soient de bons lecteurs afin que tout le monde puisse entendre et comprendre les versets.
    Aidez les enfants à trouver les versets si cela prend beaucoup de temps et qu’ils commencent à se déconcentrer.

  3. 6-8 ans : Sur l’écran apparaissent 5 phrases au sujet de la prière, les unes après les autres.
    9-11 ans : Les enfants doivent d’abord trouver les 5 billets sur lesquels figurent des phrases sur la prière et la confiance. Une fois qu’ils les ont tous trouvés, ils peuvent cliquer sur le site web. Les bulles apparaissent alors une à une sur le site. Chaque bulle correspond à une phrase.
  4. Placez le bon et le mauvais symbole sur le sol, de deux côtés différents de la pièce. L’un des animateurs lit la phrase à voix haute et compte jusqu’à 3. À « 3 », tous les enfants courent vers le bon ou le mauvais symbole, en fonction de ce qu’ils pensent être correct. N’hésitez pas à discuter de la phrase, surtout si tous les enfants ne sont pas d’accord, et choisissez ensuite le bon ou le mauvais symbole sur le site web.
  5. Lorsque les 5 phrases ont été placées correctement sur le site web, la tâche est terminée.

Tâche 4 – Quiz

Description :

Les enfants vont maintenant faire un test pour vérifier s’ils ont retenu tout ce qu’ils ont appris dans le chapitre sur Esther.

Mise en œuvre :
  1. Sur le site internet, Iris annonce le quiz aux enfants.
  2. Les enfants répondent aux questions ensemble. Il est possible d’inscrire les réponses à tour de rôle.
  3. La fin du quiz clôt le chapitre.

Cartes bibliques

 

Description :

Tu trouveras ici les cartes bibliques correspondantes à ce chapitre. Il est possible de commander l’impression de ces cartes et de les distribuer à la fin du quiz. Le but des cartes bibliques est de donner aux enfants un souvenir du chapitre étudié, afin qu’ils se souviennent plus facilement de ce qui a été dit. Les cartes peuvent être conservées dans la boite à trésors fabriquée par les enfants. Les cartes peuvent être conservées dans la boite à trésors fabriquée par les enfants.

Pièces jointes :

Programme

Description :

Vous trouverez ici le programme pour le chapitre Esther. Il permet d’avoir une vue d’ensemble du contenu et de l’ordre du chapitre. Il donne également une idée du temps nécessaire pour compléter le chapitre, mais il y a bien sûr des différences individuelles.

Pièces jointes :